Por Martín G. Iglesias
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), los coronavirus son una extensa familia de virus, algunos de los cuales puede ser causa de diversas enfermedades humanas, que van desde el resfriado común hasta el SRAS (síndrome respiratorio agudo severo). Los virus de esta familia también pueden causar varias enfermedades en los animales.
En ese contexto, surgió una nueva cepa, el COVID-19 que el 31 de diciembre pasado fue detectado en Wuhan, China y la misma OMS ya lo declaró una pandemia. Así que los países del mundo están trabajando para contener la propagación de este virus.
Por ello la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (FICR), UNICEF y la OMS han publicado nuevas directrices para ayudar a proteger a los niños y las escuelas contra la transmisión del virus COVID-19. En la guía figuran consideraciones fundamentales y listas de control prácticas para mantener las escuelas seguras. También presta asesoramiento a las autoridades nacionales y locales sobre cómo adaptar y aplicar los planes de emergencia en las instalaciones educativas.
En el caso de que se produzcan cierres de las escuelas, la guía presenta recomendaciones para mitigar los posibles efectos negativos del virus sobre el aprendizaje y el bienestar de los niños. Esto significa contar con planes sólidos para garantizar la continuidad del aprendizaje, entre ellos la posibilidad de poner en marcha métodos de aprendizaje a distancia como por ejemplo estrategias de educación en línea y emisiones radiales de contenido académico, así como el acceso a los servicios básicos para todos los niños. Estos planes deberían incluir también las medidas necesarias para una reapertura eventual de las escuelas en condiciones de seguridad.
En los casos en que las escuelas permanezcan abiertas, y para garantizar que los niños y sus familias estén protegidos e informados, la guía pide que se tomen las siguientes medidas:
Proporcionar a los niños información sobre cómo protegerse; promover las mejores prácticas de lavado de manos y de higiene, y proporcionar materiales para la higiene; limpiar y desinfectar los edificios escolares, especialmente las instalaciones de agua y saneamiento; y aumentar el flujo de aire y la ventilación.
La guía, si bien se centra en los países donde ya se ha confirmado la transmisión del COVID-19, sigue siendo pertinente para otros contextos. La educación puede alentar a los estudiantes a convertirse en promotores de la prevención y el control de las enfermedades en el hogar, en la escuela y en su comunidad, ya que les ofrece los medios para hablar con otras personas sobre cómo prevenir la propagación de los virus. Mantener un funcionamiento seguro de las escuelas, o reabrirlas después de su cierre, requiere tener en cuenta muchas cuestiones, pero si se hace de manera adecuada puede promover la salud pública.
Las escuelas deberían ofrecer a los niños información vital sobre el lavado de manos y otras medidas para protegerse a sí mismos y a sus familias; facilitar el apoyo a la salud mental; y ayudar a prevenir el estigma y la discriminación alentando a los estudiantes a mostrarse amables entre ellos y evitar estereotipos cuando hablan del virus.
Me parece importante reproducir el contenido emitido por la Cruz Roja Internacional, la Unicef y la OMS; como bien reza el dicho, “más vale prevenir que lamentar”.
SASCAB
Hoy celebra el Sindicato de Taxistas de Cancún “Andrés Quintana Roo” su 47 Aniversario, en medio de una crisis contra la plataforma Uber y acusaciones de actos de corrupción por sus líderes. Pero más allá de eso, los usuarios son los más perjudicados con el tipo de servicio que se brinda, la mayoría de las unidades que circulan en las regiones de la ciudad están en mal estado; las mejores unidades están en la zona hotelera o en el aeropuerto. También este sindicato está a la espera de la modificación a la Ley de Movilidad del Estado de Quintana Roo para saber qué acciones van a tomar; otra vez la actitud de vándalos que los caracteriza, lógicamente, hay sus honrosas excepciones.